Iniziativa

ll progetto di ricerca “I Giovani e il Gruppo-classe: Benessere, Risorse e Capacità Sociali”, promosso dal Dipartimento di Psicologia dei Processi di Sviluppo e Socializzazione dell’Università “Sapienza” di Roma in collaborazione con il Liceo Scientifico-Classico “Democrito”, si propone di monitorare e analizzare i processi psicosociali che avvengono nelle classi scolastiche. L’obiettivo è comprendere come le dinamiche relazionali influenzino il benessere, l’adattamento scolastico e la motivazione degli studenti, con particolare attenzione alle situazioni di vulnerabilità o svantaggio sociale.

Liceo Democrito (Roma), Liceo Vittoria Colonna (Roma), Liceo Aristotele (Roma), Istituto Via dei Papareschi (Roma)

stefano.livi@uniroma1.it

Parte delle attività di monitoraggio (costruzione di alcuni indicatori) è realizzato attraverso fondi di Ateneo.

Il progetto “I Giovani e il Gruppo-classe: Benessere, Risorse e Capacità Sociali” prevede un impatto mirato ma significativo sul piano sociale e culturale, principalmente attraverso attività di monitoraggio sistematico e restituzione dei risultati ai docenti e alla dirigenza scolastica.
Impatto sociale: L’iniziativa mira a migliorare la consapevolezza delle dinamiche relazionali presenti nei gruppi classe, fornendo alla scuola dati utili per individuare precocemente eventuali criticità (es. isolamento, conflittualità, disagio relazionale) e per rafforzare il benessere e la coesione tra studenti. Il valore sociale dell’intervento risiede nel favorire una gestione più informata e proattiva del clima di classe, supportando le strategie educative già in atto.
Impatto culturale: Il progetto contribuisce a diffondere una cultura della riflessione educativa basata su dati empirici, rafforzando il dialogo tra ricerca universitaria e pratica scolastica. Le restituzioni dei risultati offrono ai docenti una base oggettiva per interpretare le dinamiche del gruppo classe e orientare eventuali interventi didattici o relazionali.
Impatto economico: L’impatto economico è indiretto e limitato, legato alla prevenzione di situazioni di disagio che, se non monitorate, potrebbero generare costi organizzativi o formativi aggiuntivi per l’istituto.
Valore aggiunto per i beneficiari: Gli studenti beneficiano di un contesto più attento al loro benessere e alle relazioni tra pari;
i docenti e la dirigenza ricevono strumenti di analisi e riflessione per migliorare la qualità del clima scolastico e della collaborazione interna;
l’istituto nel complesso rafforza la propria capacità di autovalutazione e di utilizzo della ricerca come risorsa per l’innovazione educativa.

Il progetto produce un report generale e schede di classe con indicatori sintetici utili alla riflessione interna e alla redazione del Rapporto di Autovalutazione (RAV). Gli indicatori principali riguardano la partecipazione (classi e studenti coinvolti), la completezza dei questionari, la qualità dei dati e la realizzazione degli incontri di restituzione.