il progetto PRIN Aloud! ha indagato se l’introduzione sistematica della lettura ad alta voce condivisa nel curricolo della scuola secondaria di primo grado possa costituire un fattore di protezione rispetto alla dispersione scolastica e una leva di promozione dell’equità nelle opportunità di apprendimento. Muovendo dalla constatazione che in questa fascia d’età si accentuano disuguaglianze educative e fragilità predittive dell’insuccesso scolastico, il progetto ha sperimentato un training di 80 sessioni di lettura ad alta voce di storie integrali, condotto dai docenti formati secondo il metodo della lettura ad alta voce condivisa. La ricerca ha adottato un disegno ecologico misto, integrando strumenti quantitativi validati e, in molti casi, standardizzati con dati qualitativi ricavati da diari di bordo e focus group. I risultati confermano effetti rilevanti sul piano cognitivo, linguistico e socio-relazionale, con particolare interesse per la dimensione equitativa dell’intervento.
Aloud! Reading aloud to stop the decline of reading literacy in the secondary schools (middle school)
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